Die Ergebnisse der ersten Runde des Vasi-Vizesek-Wettbewerbs sind verfügbar.
Die erste Runde des 21. Vasi Vizeken Grundschul-Angelwettbewerbs ist abgeschlossen und ausgewertet. Wir freuen uns, dass auch in diesem Jahr wieder qualitativ hochwertige, anspruchsvolle und in vielen Fällen besonders fantasievolle Beiträge der teilnehmenden Teams eingegangen sind.
In der ersten Runde des Wettbewerbs 2026 konnten wir die Lösungen von 13 Teams bewerten. Die Teilnehmer mussten ihr Wissen, ihre Fähigkeiten und ihre Verbindung zum Angeln anhand theoretischer, kreativer und digitaler Aufgaben unter Beweis stellen.
Die erste Runde war besonders stark besetzt, da sechs Teams die Höchstpunktzahl von 50 Punkten erreichten. Laut Ankündigung erhielt im Falle eines Punktgleichstands das Team den Vorzug, das die Online-Aufgabe zuerst eingereicht hatte.
Die drei Erstplatzierten der ersten Runde:
1. Rumi Bucók – Rumi Rajki István Grundschule – 50 Punkte
2. Rumi Harcsák – Rumi Rajki István Grundschule – 50 Punkte
3. Rábamenti Harcsákos – Móra Ferenc-Grundschule in Répcelaki – 50 Punkte
Detaillierte Ergebnisse finden Sie hier.
Herzlichen Glückwunsch an die Podiumsteams und an alle Teilnehmer für ihre Leistungen in der ersten Runde!
In der ersten Runde mussten die Teams verschiedene Aufgaben bewältigen. Zunächst sollten sie eine individuelle Teamflagge aus Stoff anfertigen, die ihr Image, ihren Namen und ihren Gemeinschaftssinn kreativ zum Ausdruck bringen sollte. Unter den eingereichten Flaggen befanden sich viele fantasievolle, farbenfrohe und sorgfältig gestaltete Werke. Die Flagge eines Teams war nicht im Hochformat, weshalb ein Punkt abgezogen wurde. Dennoch war es eine qualitativ hochwertige Arbeit.
Die von den Teams angefertigten Flaggen können Sie hier ansehen.
Die Teams absolvierten außerdem eine Reihe von Online-Aufgaben, darunter Fischwissen, Angeln, Bilderkennung und knifflige Logikaufgaben. Anhand der Antworten wurde deutlich, dass die Teilnehmer ihre Vorbereitung ernst genommen hatten, da mehrere Teams die Höchstpunktzahl von 20/20 erreichten.
Eine der Neuerungen in diesem Jahr waren die Videoaufgaben. Die Teams mussten ein Vorstellungsvideo erstellen, in dem sie sich vorstellten und die Frage beantworteten, warum sie gerne angeln. Außerdem sollten sie ein kurzes Werbevideo über eines der vom Verband verwalteten Angelgewässer drehen und erklären, warum sich ein Besuch dort lohnt.
Wir stießen auf mehrere herausragende Lösungen für die Teamflaggen und Online-Aufgaben. Auch die Videoaufgaben erhielten viele farbenfrohe, begeisterte und fantasievolle Beiträge, die die Liebe der Teams zum Angeln und ihre Verbundenheit mit den Fischgewässern von Vásárlón gut widerspiegelten.
Da die Videoproduktion in diesem Jahr ein neues Element im Wettbewerb war, haben wir bei der Bewertung versucht, wohlwollend und unterstützend vorzugehen. Wir haben die Zeitvorgaben und Formalitäten nicht immer allzu streng gehandhabt, da wir diese Aufgabenart zum ersten Mal gestellt hatten und vor allem Begeisterung, Einfallsreichtum und den geleisteten Arbeitseinsatz bewerten wollten.
Natürlich gibt es im Bereich Videos noch Verbesserungspotenzial, aber insgesamt lässt sich sagen, dass viele wertvolle, liebenswerte und kreative Lösungen geschaffen wurden.
Gleichzeitig mit der Veröffentlichung der Ergebnisse der ersten Runde möchten wir die Teams darauf aufmerksam machen, dass die Frist für die Einreichung der Aufgaben für die zweite Runde (1. Juni 2026, 12:00 Uhr) näher rückt.
Wir bitten die teilnehmenden Teams und ihre vorbereitenden Lehrkräfte, die Frist zu beachten und uns ihre Lösungen rechtzeitig zuzusenden!
Wir möchten allen teilnehmenden Teams zu ihrer Leistung in der ersten Runde gratulieren und den vorbereitenden Lehrern, Eltern und Helfern für ihre Arbeit danken.
Ziel des Wettbewerbs ist es weiterhin, Kindern auf spielerische und erfahrungsorientierte Weise die Welt des Wassers, der Fische, des Angelns und des Naturschutzes näherzubringen und ihnen gleichzeitig durch die Arbeit in einer Gemeinschaft und im Team neue Kenntnisse und Erfahrungen zu vermitteln.
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